Revista Política y Ciencias Administrativas

Inteligencia artificial y su impacto en las prácticas administrativas de las universidades

Roberto Rodrigo Valle Mena — Wed, 10 Apr 2024 00:00:00 +0000

El impacto de la inteligencia artificial en las prácticas administrativas de las universidades es un tema cada vez más relevante. El objetivo general de este estudio es analizar cómo la inteligencia artificial está transformando la gestión administrativa en entornos universitarios. La metodología utilizada incluyó la revisión de investigaciones relevantes sobre el tema. Los resultados principales revelan que la inteligencia artificial está optimizando procesos administrativos como la gestión de recursos, la toma de decisiones y la personalización de servicios, lo que conlleva a una mayor eficiencia y adaptabilidad en las universidades. Además, se identifican desafíos éticos y de formación necesarios para aprovechar plenamente el potencial de la inteligencia artificial en este contexto. En resumen, la integración de la inteligencia artificial en las prácticas administrativas universitarias ofrece oportunidades significativas para mejorar la calidad y eficacia de la gestión, aunque requiere un enfoque cuidadoso para abordar los aspectos éticos y de capacitación necesarios. Las palabras clave asociadas a este estudio son: inteligencia artificial, educación superior, gestión administrativa, transformación digital, eficiencia.

El liderazgo transformacional y la creación de una cultura organizacional sostenible

Paola Alejandra Espinosa Cevallos — Sat, 20 Apr 2024 00:00:00 +0000

Este estudio examina la influencia del liderazgo transformacional en la creación y mantenimiento de una cultura organizacional sostenible. Mediante una revisión sistemática de la literatura, se analizaron estudios empíricos publicados entre 2020 y 2024, utilizando bases de datos como SCOPUS, Web of Science y Google Scholar. La metodología incluyó la aplicación de criterios de inclusión y exclusión rigurosos, así como la evaluación de la calidad metodológica mediante la herramienta CASP. Los resultados revelan una fuerte correlación positiva entre el liderazgo transformacional y la adopción de prácticas sostenibles en las organizaciones. Se identificaron mecanismos clave de influencia, como la articulación de una visión compartida, el modelado de comportamientos sostenibles y el fomento de la innovación. Factores mediadores como el compromiso de los empleados, el aprendizaje organizacional y la responsabilidad social corporativa emergieron como elementos cruciales en esta relación. Los hallazgos sugieren que el liderazgo transformacional juega un papel fundamental en la formación de una cultura organizacional que prioriza la sostenibilidad, con implicaciones significativas para el desempeño organizacional y la adaptabilidad en diversos contextos, incluyendo el sector educativo. Este estudio contribuye a la comprensión de cómo los líderes transformacionales pueden fomentar efectivamente una cultura organizacional sostenible, aunque se reconoce la necesidad de investigación adicional para explorar la influencia de factores contextuales en diferentes entornos y sectores.

Gestión del cambio en instituciones educativas: Estrategias administrativas para la innovación pedagógica

Adriana de Los Ángeles Avalos Guijarro — Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000

Este estudio examina las estrategias administrativas para la gestión del cambio en instituciones educativas y su impacto en la innovación pedagógica. Mediante una revisión sistemática de la literatura, se analizaron investigaciones sobre liderazgo, comunicación, participación del personal y estrategias de enseñanza innovadoras. Los resultados revelan que el liderazgo transformacional, la comunicación efectiva y la participación activa son fundamentales para una gestión del cambio exitosa. La integración de tecnologías, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo se identificaron como las estrategias de innovación pedagógica más eficaces. El estudio también encontró una alta disposición al cambio entre el personal educativo, aunque persisten barreras en la implementación de innovaciones. Se observó que el liderazgo autocrático predomina en muchas instituciones, lo cual puede obstaculizar la innovación. Las conclusiones sugieren que las instituciones educativas deben priorizar el desarrollo de un liderazgo inclusivo y la implementación de enfoques pedagógicos innovadores para mejorar los resultados académicos y fomentar una cultura de mejora continua. Se recomienda realizar estudios longitudinales para evaluar el impacto a largo plazo de estas estrategias en diversos contextos educativos.