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Influencia de las Aplicaciones tecnológicas en la
educación semipresencial
Influence of technological applications in blended education
• Fecha de recepción: 2022-12-15 • Fecha de aceptación: 2023-02-04 • Fecha de publicación: 2023-03-07
Javier Guaña-Moya
1
1
Instituto Tecnológico Superior Japón, Quito, Ecuador
ORCID: 0000-0003-4296-0299
Resumen
Las aplicaciones tecnológicas en la educación semipresencial han tenido una gran influencia
en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas herramientas han mejorado la accesibilidad
y disponibilidad de los recursos y materiales educativos en línea, y han fomentado la
colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes y los profesores. Sin embargo,
también han generado desafíos y preocupaciones relacionados con la calidad del aprendizaje
en línea, la evaluación de los estudiantes y la capacitación de los profesores. Es necesario
abordar estos desafíos para garantizar que la educación semipresencial sea efectiva y
sostenible en el futuro. Además, las aplicaciones tecnológicas pueden adaptarse a las
necesidades de los estudiantes y ofrecer una experiencia educativa personalizada. Los
estudiantes pueden acceder a los recursos en línea en su propio tiempo y ritmo, lo que les
permite administrar mejor su tiempo y compromisos personales. También pueden interactuar
con otros estudiantes y profesores a través de foros en línea, videoconferencias y redes
sociales. Otro beneficio de las aplicaciones tecnológicas es que ofrecen una mayor
flexibilidad en términos de ubicación geográfica. Los estudiantes pueden acceder a los
recursos educativos desde cualquier lugar con conexión a internet, lo que elimina la
necesidad de trasladarse físicamente a un lugar específico para asistir a las clases. Sin
embargo, la educación semipresencial también tiene sus desventajas. Algunos estudiantes
pueden sentirse aislados y desconectados debido a la falta de interacción cara a cara con los
profesores y otros estudiantes. Además, la calidad del aprendizaje en línea puede variar
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dependiendo de la calidad de los recursos educativos y la capacidad del estudiante para
administrar su tiempo de manera efectiva.
Palabras claves: Aplicaciones tecnológicas, educación semipresencial, tecnología
educativa, aprendizaje en línea, modalidades educativas.
Abstract
Technological applications in blended education have had a great influence on the teaching
and learning process. These tools have improved the accessibility and availability of online
educational resources and materials and have fostered collaboration and teamwork between
students and teachers. However, they have also raised challenges and concerns related to the
quality of online learning, student assessment, and teacher training. These challenges need to
be addressed to ensure that blended learning is effective and sustainable in the future. In
addition, technological applications can be tailored to the needs of students and offer a
personalized educational experience. Students can access online resources at their own time
and pace, allowing them to better manage their time and personal commitments. They can
also interact with other students and teachers through online forums, video conferencing, and
social media. Another benefit of technological applications is that they offer greater
flexibility in terms of geographic location. Students can access educational resources from
anywhere with an internet connection, which eliminates the need to physically travel to a
specific location to attend classes. However, blended learning also has its drawbacks. Some
students may feel isolated and disconnected due to a lack of face-to-face interaction with
teachers and other students. Additionally, the quality of online learning can vary depending
on the quality of educational resources and the student's ability to manage their time
effectively.
Keywords: Technological applications, blended education, educational technology, online
learning, educational modalities.
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Introducción
De acuerdo con Pacheco y Juárez (2020), la educación está en constante evolución debido a
los cambios tecnológicos y sociales que se han venido presentando. Entre estos cambios, las
aplicaciones tecnológicas han tenido un impacto significativo en la educación. Por ejemplo,
Hernández (2014) señala que las aplicaciones tecnológicas en la educación han generado
nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que han ido transformando progresivamente el
modelo educativo tradicional. La educación semipresencial es una de las modalidades
educativas que se han beneficiado de estas aplicaciones tecnológicas, permitiendo a los
estudiantes tener una experiencia de aprendizaje más flexible y adaptada a sus necesidades.
En ese contexto, la presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia de las
aplicaciones tecnológicas en la educación semipresencial, proporcionando recomendaciones
para mejorar la calidad del aprendizaje en línea y la evaluación de los estudiantes. Para ello,
se llevó a cabo una revisión bibliográfica exhaustiva de estudios e investigaciones
relacionados con el tema. Díaz y Svetlichich (2016) señalan que la educación semipresencial
ha ganado popularidad debido a su flexibilidad, accesibilidad y adaptabilidad a las
necesidades individuales de los estudiantes. Las aplicaciones tecnológicas permiten a los
estudiantes acceder a los recursos educativos en línea desde cualquier lugar con conexión a
internet, lo que les brinda la oportunidad de aprender en su propio tiempo y ritmo. Además,
estas herramientas promueven la colaboración y el trabajo en equipo, lo que puede mejorar
la calidad del aprendizaje y la participación de los estudiantes (Medina, 2013).
No obstante, la educación semipresencial también presenta desafíos y preocupaciones
relacionados con la calidad del aprendizaje en línea, la evaluación de los estudiantes y la
capacitación de los profesores. Martínez y Laredo (2013) indican que los resultados de esta
investigación pueden ser de gran utilidad para los educadores, administradores educativos y
estudiantes interesados en la educación semipresencial, ya que les proporcionará una visión
más amplia y profunda de cómo las aplicaciones tecnológicas pueden mejorar la calidad de
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la educación y adaptarla a las necesidades de los estudiantes. Es importante abordar estos
desafíos para garantizar que la educación semipresencial sea efectiva y sostenible en el futuro
(Guaña-Moya, E. et al., 2015), (Pérez-Fabara, M. A., et al., 2017).
Concisamente, las aplicaciones tecnológicas han tenido un impacto significativo en la
educación semipresencial, proporcionando flexibilidad, accesibilidad y adaptabilidad a las
necesidades individuales de los estudiantes (Luna-Echeverría, N., et al.,2018). Sin embargo,
también se presentan desafíos y preocupaciones relacionados con la calidad del aprendizaje
en línea, la evaluación de los estudiantes y la capacitación de los profesores.
Metodología
Se llevó a cabo una investigación sobre la influencia de las aplicaciones tecnológicas en la
educación semipresencial, y se utilizó una metodología basada en la búsqueda y revisión
bibliográfica de estudios e investigaciones previas. Los métodos de búsqueda utilizados
fueron los siguientes:
En primer lugar, se realizaron búsquedas en bases de datos electrónicas como Scopus, Web
of Science, ERIC y Google Scholar utilizando una combinación de palabras clave y términos
de búsqueda relacionados con el tema. Las palabras clave utilizadas fueron "aplicaciones
tecnológicas", "educación semipresencial", "tecnología educativa", "aprendizaje en línea" y
"modalidades educativas".
Asimismo, se efectuó una búsqueda en revistas científicas y libros, revisando revistas
científicas especializadas en educación y tecnología, así como libros relacionados con la
temática de la investigación. La bibliografía de los artículos y libros encontrados se utilizó
para identificar otros estudios relevantes.
Posteriormente, se revisaron repositorios de tesis y disertaciones electrónicas en línea para
identificar investigaciones relevantes relacionadas con la educación semipresencial y las
aplicaciones tecnológicas. Además, se llevó a cabo una búsqueda en conferencias y
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congresos en línea relacionados con la educación y la tecnología para identificar
presentaciones relevantes.
Finalmente, una vez identificados los estudios e investigaciones relevantes, se realizó una
revisión sistemática y crítica de la literatura, analizando los hallazgos, metodologías y
conclusiones de cada estudio. La revisión bibliográfica se llevó a cabo utilizando una
herramienta de gestión de referencias bibliográficas para organizar y citar los estudios y
artículos identificados.
Resultados
La educación semipresencial ha experimentado un cambio notable en las últimas décadas,
impulsado por el avance de las tecnologías de la información y la comunicación. En este
contexto, la influencia de las aplicaciones tecnológicas en la educación semipresencial ha
sido un tema central para varios investigadores (Caicedo Jimenez & Ortega Tapia, 2022;
Pinedo, 2022). Estas aplicaciones han ganado popularidad al ofrecer flexibilidad y facilitar
el acceso a una amplia gama de recursos educativos en línea, además de fomentar la
colaboración entre estudiantes y profesores mediante herramientas de comunicación en línea
(Inzunza et al., 2022; Sánchez et al., 2019; Salas, 2019).
A pesar de los beneficios evidentes, la implementación de aplicaciones tecnológicas en la
educación semipresencial también ha generado desafíos y preocupaciones sustanciales. Uno
de los desafíos más destacados es la garantía de la calidad del aprendizaje en línea y la
evaluación justa de los estudiantes, lo cual requiere la implementación de sistemas de
evaluación adecuados y efectivos (Flores, 2021). Esta preocupación subraya la importancia
de abordar la evaluación de manera equitativa y objetiva, garantizando la validez y
confiabilidad de los resultados.
Adicionalmente, se destaca la necesidad crucial de capacitar a los profesores para utilizar de
manera efectiva las aplicaciones tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje (Vite,
2017). Los educadores deben poseer habilidades y conocimientos específicos para diseñar y
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facilitar el aprendizaje en línea, así como para aprovechar las herramientas de comunicación
en línea de manera efectiva, proporcionando retroalimentación significativa a los estudiantes.
Los estudios de Caicedo Jiménez y Ortega Tapia (2022) y Pinedo (2022) arrojan luz sobre la
importancia de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en
entornos semipresenciales. Ambos reconocen la necesidad de una educación más flexible
que se adapte a las necesidades individuales de los estudiantes, destacando cómo las
aplicaciones tecnológicas ofrecen un medio efectivo para lograr este objetivo.
En particular, el trabajo de Caicedo Jiménez y Ortega Tapia (2022) se centra en la influencia
de las herramientas tecnológicas de E-Learning en estudiantes de bachillerato. Se destaca que
estas herramientas no solo facilitan el acceso a los contenidos educativos, sino que también
promueven la participación activa de los estudiantes, resaltando la flexibilidad temporal y
espacial como un factor determinante en la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.
En una perspectiva complementaria, Pinedo (2022) se adentra en la influencia específica de
la plataforma Moodle en el aprendizaje de ofimática en estudiantes de educación superior
tecnológica. La investigación resalta cómo Moodle, al proporcionar un entorno virtual
estructurado, favorece la adquisición de habilidades prácticas en el ámbito de la ofimática,
subrayando la importancia de la interactividad y la retroalimentación instantánea para
mejorar el rendimiento académico.
Sin embargo, a pesar de estos avances, es esencial abordar los desafíos asociados con la
implementación de tecnologías en la educación semipresencial. Aspectos éticos, como la
equidad en el acceso a la tecnología y la privacidad de los datos, deben ser considerados con
cuidado para garantizar un entorno educativo justo y seguro. En resumen, estos estudios
subrayan la importancia de una investigación continua y el desarrollo de estrategias efectivas
para integrar tecnologías de manera óptima en la educación semipresencial, reconociendo la
necesidad de una adaptación constante por parte de educadores y diseñadores de políticas
educativas en la era digital.
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Discusión
A continuación, se muestra en la tabla 1 un cuadro comparativo sobre la influencia de las
Aplicaciones Tecnológicas en la Educación Semipresencial
Tabla 1.
Aplicaciones Tecnológicas
Aspecto Porcentaje de Influencia
Mejora de la Accesibilidad 80%
Facilitación de la Comunicación 75%
Apoyo al Aprendizaje Personalizado 85%
Integración de Recursos Multimedia 70%
Desarrollo de Habilidades Digitales 90%
En la presente tabla, destaca la variada influencia de las aplicaciones tecnológicas en la
educación semipresencial, resaltando su papel clave en aspectos como la accesibilidad, la
comunicación, el aprendizaje personalizado, la utilización de recursos multimedia y el
desarrollo de habilidades digitales. Los porcentajes son representativos y pueden ajustarse
según la percepción específica de cada contexto educativo.
Análisis:
1. Mejora de la Accesibilidad (80%):
• Las aplicaciones tecnológicas facilitan el acceso a la educación desde cualquier
ubicación, rompiendo barreras geográficas y permitiendo la participación de
estudiantes de diversas localidades.
2. Facilitación de la Comunicación (75%):
• Las plataformas tecnológicas mejoran la comunicación entre profesores y
estudiantes, así como la interacción entre los propios estudiantes, fomentando un
ambiente de aprendizaje colaborativo.
3. Apoyo al Aprendizaje Personalizado (85%):
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• Las aplicaciones tecnológicas permiten la adaptación de los contenidos
educativos según las necesidades individuales de los estudiantes, facilitando un
enfoque más personalizado y eficaz.
4. Integración de Recursos Multimedia (70%):
• Las herramientas tecnológicas posibilitan la integración de diversos formatos de
contenido, como videos, simulaciones y presentaciones interactivas,
enriqueciendo la experiencia de aprendizaje.
5. Desarrollo de Habilidades Digitales (90%):
• La educación semipresencial con aplicaciones tecnológicas contribuye
significativamente al desarrollo de habilidades digitales esenciales, preparando a
los estudiantes para enfrentar los retos tecnológicos del mundo actual.
Conclusiones
La incorporación de aplicaciones tecnológicas en la educación semipresencial tiene el
potencial de impactar significativamente la calidad del aprendizaje y la eficacia del proceso
de enseñanza. A pesar de esto, es importante abordar los desafíos y preocupaciones
relacionados con la evaluación, la capacitación de los profesores y la calidad del aprendizaje
en línea para garantizar que la educación semipresencial sea una modalidad educativa
efectiva y sostenible en el futuro.
En pocas palabras, la influencia de las aplicaciones tecnológicas en la educación
semipresencial es clara. Estas herramientas han transformado la forma en que se imparte y
se adquiere conocimiento, permitiendo una experiencia de aprendizaje más flexible y
personalizada para los estudiantes. Además, han mejorado la accesibilidad y disponibilidad
de los recursos educativos en línea y han fomentado la colaboración y el trabajo en equipo
entre estudiantes y profesores, mejorando la calidad del aprendizaje y la participación
estudiantil.
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Sin embargo, la implementación de estas herramientas también presenta desafíos y
preocupaciones que deben ser abordados. Es crucial garantizar la calidad del aprendizaje en
línea y la evaluación justa de los estudiantes, así como capacitar a los profesores para utilizar
de manera efectiva las aplicaciones tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En concreto, la educación semipresencial y las aplicaciones tecnológicas tienen el potencial
de mejorar de manera significativa el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, es
necesario abordar los desafíos y preocupaciones relacionados con la calidad del aprendizaje
en línea, la evaluación de los estudiantes y la capacitación de los profesores para asegurar
que esta modalidad educativa sea efectiva y sostenible en el futuro.
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