Trastornos del lenguaje en niños de edad preescolar
DOI:
https://doi.org/10.62465/rri.v2n1.2023.20Palabras clave:
Trastornos del lenguaje, niños en edad preescolar, detección temprana, intervención temprana, evaluación del lenguajeResumen
Los trastornos del lenguaje en niños preescolares son una problemática relevante en la salud infantil y pueden impactar negativamente en su desarrollo social, emocional y cognitivo. Algunos de los trastornos más comunes son el trastorno específico del lenguaje, la disfasia y el retraso simple del lenguaje, que pueden presentar diferentes síntomas y requerir diferentes abordajes terapéuticos. Las funciones ejecutivas, la interacción madre-hijo, la lectura de cuentos y los antecedentes de prematuridad extrema son factores que pueden influir en el desarrollo del lenguaje en los niños preescolares. Además, los trastornos del habla y las maloclusiones también pueden afectar el desarrollo del lenguaje en esta población. La detección temprana de estos trastornos es crucial para un adecuado tratamiento y un mejor pronóstico en el futuro. La identificación temprana de indicadores como la falta de comprensión, el retraso en la adquisición del lenguaje, la falta de fluidez en la expresión y la dificultad para formular frases son importantes para una intervención temprana y efectiva. Un enfoque multidimensional en la evaluación y el tratamiento de los trastornos del lenguaje puede ser beneficioso, teniendo en cuenta los déficits compartidos y específicos que pueden estar presentes. La intervención temprana y una evaluación integral pueden mejorar significativamente la calidad de vida de los niños y su capacidad para desenvolverse adecuadamente en su entorno.
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