Guía digital de educación física y deportes para integración de estudiantes con diversidad funcional motora

Resumen

El estudio tuvo como objetivo proponer una guía en formato digital para la integración de los estudiantes con diversidad funcional motora a las clases de Educación Física, Deportes y Recreación en Educación Media General. Se fundamentó en modelo constructivismo de Piaget (1985), La diversidad funcional motora de acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (1980), la teoría de inclusión e integración, las necesidades educativas. El estudio se realizó con un diseño no experimental, apoyado con una investigación de campo y un nivel proyectivo, por lo cual se ejecutará en tres fases diagnóstico, estudio de la factibilidad y diseño de la propuesta, La población estuvo conformada por 16 docentes de la especialidad del Municipio Escolar N° 2 de Tinaquillo estado Cojedes, para recolección de datos se utilizó un cuestionario con 30 ítems con opción dicotómica el cual fue validado por tres expertos. La confiabilidad se determinó a través del coeficiente de la Kuder – Richardson dando un valor de 0.898 que evidencia una alta confiabilidad. Se pudo concluir que las instituciones educativas no brindan suficiente atención a los estudiantes con diversidad funcional motora, debido a que son excluidos de las actividades deportivas, los docentes de Educación física, Deportes y Recreación tienen un conocimiento deficiente en cuanto al tema y de estrategias de inclusión, las clases son tradicionales donde solo participan estudiantes que no tienen diversidad funcional, las instituciones deben promover en sus docentes la creación de estrategias para lograr la inclusión de los estudiantes con diversidad a sus clases.