Problems of lack of spaces and resources for play in preschool education: the impact on child development
DOI:
https://doi.org/10.62465/rti.v2n2.2023.56Keywords:
Educación preescolar, juego, espacios y recursos, habilidades cognitivas, emocionales y sociales, estimulación tempranaAbstract
The lack of spaces and resources for play in preschool education impacts child development. The research highlights the importance of playful environmental education and early stimulation to strengthen cognitive skills. There is a need to improve pedagogical practices and develop strategies that foster creativity, imagination and logical-mathematical thinking in children. Welcoming and stimulating physical spaces are relevant for free play and social interaction. The pandemic has exacerbated problems, limiting opportunities for play and social interaction. Combined face-to-face and virtual solutions are required, providing adequate spaces and resources at school and home. Collaboration between parents, teachers and authorities is essential. Greater coordination is needed to provide optimal opportunities for play, exploration and development. For the future, innovative teaching strategies and pedagogical approaches that integrate play and exploration in preschool education should be implemented. The design of inclusive and safe educational spaces is essential for cognitive and social development. It is important to investigate and promote the use of information and communication technologies, as well as the development of emotional skills. Addressing the lack of spaces and resources for play requires a comprehensive vision, collaboration and innovative pedagogical approaches.
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